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Nº 16 - Verano 2008 LA CREMA DE PUERROS Juanolo Gutiérrez
¿Tiene alguien la receta exclusiva del auténtico Tai Chi Chuan? Estableciendo un símil con la crema de puerros Juanolo Gutiérrez nos ofrece una reflexión sobre los orígenes y la evolución del Taichi y los diferentes enfoques de quienes lo practicamos, e incide en la necesidad de la apertura mental y la búsqueda de nuevos puntos de vista para avanzar en este camino.
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Nº 2 - Invierno 2004 TAI CHI CHUAN EN LA TERCERA EDAD: SALUD E INTEGRACIÓN Fernando Llorente
Mis catorce años como profesor de grupos de mayores han sido muy gratificantes. Son personas agradecidas que suelen implicarse rápidamente en actividades participativas como jornadas de convivencia, maratones de Tai Chi o entrenamientos conjuntos. Y el fruto ha sido, entre otros aspectos, una mejora de su salud e integración social.
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Nº 14 - Invierno 2007 ¿REGULACIÓN PROFESIONAL DEL TAICHICHUAN? NO, GRACIAS Jordi Vilà
En el año 2007 la discusión sobre la necesidad de regular o no el Tai Chi Chuan era un tema candente de actualidad entre escuelas, practicantes y asociaciones. Este artículo nace en respuesta al escrito por Guillem Bernadó: "Definir el espacio que ocupamos", planteando cuestiones y analizando la realidad de nuestro arte.
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Nº 13 - Otoño 2007 DEFINIR EL ESPACIO QUE OCUPAMOS Guillem Bernadó
En junio de 2007 se celebró Barcelona una reunión entre profesores de Tai Chi Chuan y Chi Kung de Cataluña a la que asistieron más de cuarenta docentes de diferentes escuelas y centros. Esta reunión dio pie a una reflexión de Guillem Bernadó sobre la problemática y los objetivos a alcanzar en una futura regulación de las artes internas chinas.
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Nº 5 - Otoño 2005 TÍPICOS TÓPICOS DEL TAICHICHUAN Juan Manuel Gutiérrez
Los tópicos que voy a comentar y cuestionar a continuación, recogidos a lo largo de mi camino como estudiante de Tai Chi, se refieren al plano físico, a la búsqueda de una posición relajada y en estado de alerta. La actitud que nos hará avanzar en el arte es aceptar la experimentación e investigación, libres de dogmas, de lo que nos dicen nuestros profesores.
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